У чым галоўнае адрозненне навучання ў Інтэрнэце ад навучання ў класе? Якое патрабаванне для кожнага выпадку?


адказ 1:

Курсы, якія я наведваў у Інтэрнэце, праводзіліся на розных платформах і працуюць з рознымі навыкамі на платформах, якія яны выкарыстоўваюць. Мы з аднакласнікамі таксама валодалі розным узроўнем камфорту і здольнасці з платформамі. Па меры таго, як інтэрнэт-адукацыйная супольнасць становіцца больш магутнай і дыферэнцыраванай (што можа быць, а можа і не магчыма, з-за амаль пастаяннага росту і змен праграмнага забеспячэння), гэтыя праблемы могуць змяншацца.

Ёсць магчымасці весці размовы і мець зносіны з аднакласнікамі ў абодвух месцах. Аднак у інтэрнэт-супольнасці немагчыма зрабіць правільны жэст, выкарыстоўваць ясны сарказм, гумар і фізічныя высокія пяцёркі, каб прапанаваць падтрымку.

Гэтак жа дзіўна, як і сувязь з доступам да кампутараў, яна не "рэальная". Можна шмат сказаць, калі кантакт з вачыма знаходзіцца не паблізу або ў той жа фізічнай прасторы. Я думаю, што ў Інтэрнэце лягчэй быць тым, кім мы думаем, што мы ёсць, альбо якім мы хацелі б быць, і значна складаней быць тым, кім мы ёсць на самай справе, са слабымі недатыкальнасцямі.

Рэальныя і глыбокія ўзаемадзеянні даюць курсу перавага, што робіць вопыт незабыўным, і я сцвярджаю, што ён у канчатковым выніку больш каштоўны.


адказ 2:

Інтэрнэт-навучанне часам можа быць сацыяльна ізаляваным, але сядзіць у актавай зале з некалькімі сотнямі студэнтаў, якія слухаюць прафесара, але не гавораць пра лекцыю. У той жа час, дыскусіі ў Інтэрнэце могуць быць такімі ж цікавымі, як дыскусія ў класе, часам больш, калі ў вас ёсць магчымасць зрабіць даследаванне, перш чым адказаць. Ваша адсутнасць можа быць не заўважана ў вялікай лекцыі, але сістэма кіравання навучаннем (LMS) даведаецца пра гэта адразу, калі вы знаходзіцеся ў сувязі з Інтэрнэтам надоўга. Асабістыя ўрокі больш асабістыя, асабліва калі вы сустракаецеся з прафесарам у працоўны час. У той жа час онлайн-выкладчыкі часта бываюць кругласутачна і ў выхадныя дні.

У пэўнай ступені, калі вы вучыцеся ў Інтэрнэце, вы павінны быць пачаткоўцам. Аднак гэта часам кампенсуецца лёгкасцю, з якой можна вызначыць і адсочваць вашу дзейнасць у Інтэрнэце (калі інструктар і кансультант гэтага хочуць). Вынікі навучання падобныя ў даследаваннях, якія я бачыў, але пэўныя курсы часта лепш у той ці іншай меры. Зручнасць часта абумоўлівае рашэнне перайсці ў Інтэрнэт, а страх памылак прывесці ў камфорт асабіста. Як выкладчык, я аддаю перавагу асабістым дыскусіям з-за спантаннасці класных дыскусій, бо гэта неад'емная частка майго класа. У той жа час я часта бачыў лепшыя вынікі ў Інтэрнэце, калі тэма патрабуе глыбокага роздуму і асэнсавання ў працэсе навучання. У гэтым выпадку рэгулярныя заняткі дзеляцца кругласутачна, што дае студэнтам больш часу на раздумванне пра сваё навучанне і заданне пытанняў, чым гэта магчыма пры дапамозе хуткай лекцыі альбо абмеркавання ў класе.


адказ 3:

Я назіраў анекдатычна, што найбольшая сфера навучання - гэта асабістыя ўрокі адзін на адзін. Чым далей чалавек ад гэтага, тым больш вынікаў зніжаецца. Маючы гэта на ўвазе, важна ўлічваць, чаму навучанне адзін да аднаго настолькі эфектыўна: магчымасць назіраць за практыкай іншых, неадкладнага зваротнай сувязі і павышэнне ўнутранай матывацыі. Па меры таго, як занятак павялічваецца да вялікага класнага пакоя і ў канчатковым рахунку, у Інтэрнэце, магчымасці для заняткаў, зваротная сувязь і стварэнне ўласнай матывацыі памяншаюцца па меры павелічэння патрабаванняў да атрымання больш знешніх узнагарод.

Пры распрацоўцы шырокіх курсаў, як у класе, так і ў Інтэрнэце, разгляд таго, як павысіць унутраную матывацыю навучэнцаў, павінен быць прыярытэтам, ці дазваляе гэта групавое абмеркаванне, дадае складаныя групавыя / індывідуальныя заняткі і дастаткова месца для пытанняў і Забяспечвае зваротную сувязь. Змест павінен быць падначалены ўсім.

Найважнейшая розніца паміж выкладаннем і вопытам у Інтэрнэце - гэта здольнасць настаўніка хутка змяняць фокус у залежнасці ад дынамічнага прагрэсу ўдзельнікаў. Гэта вобласць, якую трэба вырашаць у сеціве навучання.

Самая вялікая перавага онлайн-навучання - гэта маштабаванасць. Падчас стварэння інтэрнэт-курса можа спатрэбіцца больш рэсурсаў і грошай, маючы магчымасць дасягнуць ад 10 да 100 разоў больш за колькасць удзельнікаў. Аднак значнасць дызайну навучання ў гэтым выпадку яшчэ больш важная, каб забяспечыць захаванне ўласнай матывацыі.

У той час як даследаванні паказалі, што эфектыўнасць навучання ў класе параўнальная з эфектыўнасцю навучання ў Інтэрнэце, у онлайн-курсах было прадэманстравана 95% выпадкаў адмовы ад заняткаў. Гэта прымусіла такія ўстановы, як Udacity, спаганяць плату за пэўныя курсы ў надзеі, што гэтая знешняя матывацыя павысіць іх канчатковую метрыку.


адказ 4:

Адно з найважнейшых адрозненняў або пераваг онлайн-курса - гэта бясплатны доступ да зместу і невялікія абмежаванні прасторы і часу. Па гэтай жа прычыне хуткасць адмовы ад Moocs і іншых інтэрнэт-курсаў высокая (больш за 80 працэнтаў). Таму перад намі стаіць задача захаваць увагу карыстальнікаў і матываваць іх заставацца на шляху да канца.